究竟是先作业，仍是先考研?这是一个在校大学生常常提起的疑问。撑持先作业者多半会说，假定有好的作业机缘，大约先作业，究竟竞赛剧烈，读完研讨生也不简略找到好作业，再说，作业后还可以读在职研讨生;撑持先考研者，则会主张，如今仅靠本科文凭已难生计，迟早要读研，还不如早读，而且读完研，说不定有非常好的打开机缘。

　　这两种思考，一个站在才能社会视点，一个站在学历社会视点，而这正是我国考研学生面临的两难境况。

　　作业或许考研，本大约是个别联系自个家庭经济情况、学业和作业打开方案，进行的个别选择，不是混为一谈的。更重要的是，作业和考研的选择，不大约是敌对的，应交融在作业方案之中，读研讨生，是肄业者前进本身才能，完成自个作业抱负的进程。

　　但在我国高校，却是把作业和考研别脱离来的，学生疑问的潜台词是，我是该为考研做预备，仍是为作业做预备?或许是不是为考研而扔掉作业预备?作业和考研为此变成两个不一样的方针。呈现这种割离，是因为我国的研讨生招生准则，实施共同考试、会集选择，以考研的成果作为研讨生选择的重要根据，这和国外研讨生实施请求入学完全不一样。在国外，学生读研，不必专门预备考研，而只需拿大学里的全体课程学分、学业体现请求即可，在大学结业期间，直接作业仍是读研进修，是学生根据家庭经济情况、获得的作业机缘、获得的研讨生入学机缘作出的选择。

　　在实际中，我国学生环绕作业和考研，存在三方面差错的观念:一是一味认为考研优于作业，只思考考研，不想作业，整个大学学习就为考研预备，认为只需考上研讨生就能非常好作业;二是把考研当成作业的“避风港”，不愿直面严肃的作业竞赛局势，想经过考研、升学“证明”自个有实力，但因为作业才能没有随学历前进，研讨生结业之后，也前路漫漫;三是在作业后报考研讨生， 点不是经过读研，前进作业才能，而只是为前进学历层次。

　　一大批学生盲目选择考研，认为前进自个的学历层次，就能前进作业竞赛力，成果是，大学时刻，把考研作为仅有方针——与学生的这种肄业方

针对应，学校则演化为“考研基地”——在大学学习时刻和结业时，根柢不思考作业的疑问，就是初度没有考上研讨生，还持续温习报考，直到考上中止，可考上研讨生，学历层次前进了，真去作业的时分，我们才发现作业照常非常困难。

　　另外，有的学生其实并不想再读研讨生，但遭到“总之要有研讨生学历”的影响，这致使读研就冲着一纸文凭而去。从学历社会看，读研是前进身份层次的必定选择，而从才能社会看，这种读研，根柢上是浪费。

　　先作业仍是先读研的利诱，不只是学生的利诱，也是我国整个社会从学历社会转型为才能社会进程中的利诱。要处置好作业和考研的联络，一方面需要我国变革研讨生入学准则，不能再用单一的共同查验成果作为选择的标准，当前的研讨生入学考试，已把考研歪曲为又一次高考，把大学变为“高四”，这种考研预备是以降低大学教育质量、降低大学生作业竞赛力为价值的。大约以大学自立招生、学生安适请求，变革当前的研讨生招生准则。实施这一新准则，就把作业和升学共同在大学四大学的学习中，学生根据自个的快乐喜爱、喜爱方案大学日子，在大学结业时，根据将来的学业和打开方案，选择是直接作业仍是攻读研讨生。

　　而关于学生，则不管当前的研讨生入学准则如何，都大约理解，要以前进自个的作业竞赛力而不是以考上研讨生、前进学历层次作为读研的重要方针。学生们要勇于扔掉学历社会陈腐的教育观和人才观，谁能早一步扔掉这些观念，谁就能获得非常好的人生打开，做出合适自个的人生打开方案。(熊丙奇)