朱熹(1130—1200年)，字元晦，后改为仲晦，号晦庵。原籍婺源(现江西婺源县)，出世在福建南剑(今南平)尤溪县。 他18岁中举人，19岁登进士，从此走上宦途。他先下一任泉州同安县主簿、知江西南康军、提举浙东常平茶盐、知漳州、知潭州等当地官。 绍熙五年(1194年)8月，朱熹已65岁，被录用为焕章阁待制兼侍讲，为宁宗皇帝进讲《大学》。但仅40天即被免除，从此结束了凹凸不平的宦途生计。
朱熹终身中总计当官十年支配，其他大有些时刻从事私家讲学及著作活动。他继承和打开了二程学说，变成南宋理学思维的集大成者。 曾长时刻在福建崇安武夷山“寒泉精舍”、“武夷精舍”授徒讲学。绍熙二年(1191年)，他由崇安迁居建阳考亭，建“竹林

精舍”，聚徒讲学。 绍熙五年(1194年)，因为学生人数增多，他扩建精舍，并改名为“沧洲精舍”，标明“永弃人世事，吾道付沧洲”的志趣。
即便在为官从政时刻，他每到一地，也不忘设学育才，并亲自讲学。他在任同安县主簿时，从选择俊美之民为学生、访求名士为教师、教学圣贤修己治人之道三个方面收拾县学，获得了显着成效。
在知南康军时，他掌管批改白鹿洞书院，直接参加书院的组织打点，派人四处查找、置办图书典籍，亲临讲学，而且还亲自拟定了闻名的《白鹿洞书院提示》，变成南宋今后书院和各当地官学一起恪守的学规。
在知漳州时，他仍“时诣学校训诱诸生”。知潭州时，除热心建议州、县学外，他还掌管批改岳麓书院，亲自规制擘画，扩建校舍，添加学田；使用从政之暇，亲临书院，教训诸生。
朱熹终身撰写了多种教材。例如，他与吕祖谦在淳熙二年(1175年)协作编成的《近思录》一书，是封建教育的正统教材。精选了周敦颐、张载、二程的语录622条，分红14卷，是学习理学的重要入门书。
又如，他于淳熙十四年编成的《大学》一书，编录了“古圣先贤”的言行，共6卷，本分、外两篇。内篇四:《立教》、《明伦》、《敬身》、《稽古》，外篇二:《嘉言》、《善行》，是我国封建年代颇有影响的蒙学教材。
当然影响最深广、最重要的是《四书章句集注》(简称《四书集注》)被元、明、清各代都列为官学的必读教科书。
朱熹在长时刻的教育实习活动中，培育的学生多达几千人。其间有名可查者即有378人。
他的著作许多，除《资治通鉴纲目》、《伊洛根由录》、《四书集注》等20多种专著外，有《朱文公函集》、《续集》、《别集》，三种算计121卷，《朱子语类》140卷。首要教育作品有《大学章句序》、《白鹿洞书院提示》、《学校贡举私议》、《读书之要》、《童蒙须知》等。
轶事典故稀有宏愿朱熹身世于儒学世家，他的父亲朱松对朱熹的教育非常细心。
《宋史》本传说：“熹幼颖悟，甫能言，父指天示之曰：‘天也’，熹问曰：‘天上何物’？”这个传说，阐明朱熹自幼就是一个具有激烈求知愿望的人。
因为朱松是在二程理学思维教育下生长起来的儒生，他对儿子的需求天然是依照儒家学做圣贤的方针去实施。
据《朱子年谱》中记载，朱熹在10岁时就“厉志圣贤之学”，每天如痴如迷地攻读《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。
他自个回想说：“某十岁时，读《孟子》，至圣人与我同类者，喜不可以言”。从此，便立志要做圣人。今后他又教育学生说：?兹诵胍允ト宋喝巍薄?br>理论奉献朱熹的长时刻从事讲学活动，精心撰写了《四书集注》等多种教材，培育了许多人才。
他的教育思维广博精深，其间最值得重视的，一是论说“大学”和“大学”教育，二是关于“朱子读书法”。
1.论说教育朱熹在总结前人教育经历和自个教育实习的基础上，根据对人的生理和心思特征的初步知道，把一自个的教育分红“大学”和“大学”两个既有差异又有联络的期间，并提出了两者不一样的教育使命、内容和办法。
朱熹认为8~15岁为大学教育期间，其使命是培育“圣贤坯璞”。鉴于大学儿童“智识未开”，思维才能单薄，因而他提出大学教育的内容是“学其事”，主张儿童在往常日子中，经过具体行事，懂得根柢的道德道德标准，养成必定的行为习气，学习初步的文明常识技能。
在教育办法上，朱熹偏重先入为主，及早施教；要力求形象、生动，能激起快乐喜爱；以《须知》、《学规》的方法培育儿童道德行为习气。朱熹认为15岁今后大学教育，其使命是在“坯璞”的基础上再“加光饰”，把他们培育变成国家所需要的人才。
朱熹认为，与重在“教事”的大学教育不一样，大学教育内容的要点是“教理”，即重在根究“事物之所以然”。
关于大学教育办法，朱熹一是注重自学，二是建议不一样学术观念之间的彼此交流。
朱熹关于大学和大学教育的见地，为我国古代教育思维添加了新鲜的内容。
2.朱子读书法“朱子读书法”六条，即循序渐进、熟读精思、谦善涵泳、切己体恤、着紧用力、居敬守节。这是由朱熹的弟子对朱熹读书法所作的会集归纳。
其间循序渐进，包括三层意思：一是读书大约依照必定次序，前后不要倒置；二是“量力所至而谨守之”；三是不可以囫囵吞枣，急于求成。
熟读精思就是读书既要熟读成诵，又要精于思考。谦善涵泳中的“谦善”，是指读书时要重复咀嚼，细心玩味。
切己体恤偏重读书必需要见之于自个的实践行为，要以身作则。
着紧用力包括两方面的意义：一是读书有必要捉住时刻，发奋忘食，对立悠悠然；二是有必要精力振作，骁勇发奋，对立松松垮垮。
居敬守节中的“居敬”，偏重读书有必要精力专心，留心力高度会集。所谓“守节”，就是要树立远宏愿趣，并以坚强的意志长时刻据守。
“朱子读书法”比照会集地反映了我国古代关于读书办法的研讨作用，其间不乏合理的内容，值得咱们学习。
考试抢手教育学考研中关于朱熹的考试抢手：
教育学311：

（摘自2022《教育学阿范题：刷题宝典》试题册p67、68）
教育硕士333：
（摘自2022《教育硕士333阿范题：刷题宝典》试题册p45）