doi:10.16298/j.cnki.1004-3667.2021.04.08
摘要
我国研讨生教育正在完成从规划化打开向高质量前进、从内在性缔造向杰出化构建的前史性转机和划年代跨过的重要时期，研讨生教育的战略意义愈加凸显，首要体现为研讨生教育是国家打开战略的重要支撑、立异人才培育的重要根基、国家立异力的重要基石、世界竞赛力的重要支柱、教育现代化的重要先导、高校师资部队的重要源泉、一流大学缔造的重要标志、昌盛哲学社会科学学科的重要基础等方面。
要害词
战略方位；打开战略；立异人才培育；国家立异力；一流大学；学科缔造
研讨生教育是国民教育体系的顶端，是科技第终身产力、人才第一本钱、立异第一驱动力的联系点，是国家抢占科技战略制高点的“战略本钱”和立异式国家缔造的中心要素。新我国树立70年来，我国研讨生教育一向面向国民经济主战场、面向国家严峻需要、面向世界科技前沿，为我国各行各业培育了近千万高层次立异式人才，在经济打开和社会缔造中发扬了重要的高端引领与战略支撑作用。
这些年，党和国家高度注重研讨生教育，先后出台多项重要行动，进一步清楚研讨生教育战略方位，不断加大研讨生教育变革力度，强化方针供给保

证，简政放权，改动打点方法。深化研讨生教育投入机制变革、学位授权审阅准则变革、研讨生招生考试准则变革、研讨生培育方法变革、质量保证与监督体系缔造，持续推进研讨生教育规划调整，构建学位与研讨生教育质量保证与监督体系，统筹推进世界一流大学和一流学科缔造。全体而言，我国研讨生教育变革在加速、力度在加强、准则在完善，研讨生教育已结束从无到有、从小到大的前史性堆集和划年代剧变的重要期间，正在完成从规划化打开向高质量前进、从内在性缔造向杰出化构建的前史性转机和划年代跨过的重要时期。
进入新世纪，全球科技立异空前密布活泼，新一轮科技改造和工业改造正重构全球立异地图、重塑全球经济规划、重铸全球竞赛格局。当今世界正阅历百年未有之大变局，我国正处于完成中华民族巨大复兴要害时期，迎来了世界新一轮科技改造和工业改造同我国改动打开方法的前史性交汇期，既面临着千载一时的前史机缘，又面临着竞赛日益剧烈的严肃应战，我国要完成全体科技水平从跟跑向并行、领跑的战略性改动，完成从大国向强国的前史性跨越，教育是基础，人才是根柢，研讨生教育是重要支撑。变革翻开40多年来，我国研讨生教育打开灵敏，已变成世界研讨生教育大国。进入新年代，研讨生教育战略方位愈加凸显，加速打开高质量研讨生教育战略意义愈加凸显，要加速前进竞赛力和立异力，培育更多更优良的社会主义缔造者和接班人。
一、研讨生教育是国家打开战略的重要支撑
2014年11月，时任国务院副总理、国务院学位委员会主任委员刘延东在全国研讨生教育质量作业会议暨国务院学位委员会第三十一次会议上说话指出，研讨生教育的战略方位日益凸显，质量前进的急迫性愈加杰出。从前史方位看，研讨生教育对完成国家战略、推进现代化强国缔造具有严峻意义；从担负的使命看，研讨生教育是我国完成立异驱动打开、推进经济提质增效晋级的重要支撑；从面临的首要疑问看，前进质量、内在打开是新时期研讨生教育的中心使命。刘延东同志偏重指出，“面临新局势新需求，咱们有必要坚决不移地推进变革，使研讨生教育变成高端人才的集合器，集聚和造就有全球竞赛力的优良人才，构成新的‘高端人才盈利’；变成国家科技立异的倍增器，产出更多非常好的科研作用，使立异变成驱动打开的内生动力和主导力气；变成中华优良文明传承立异的推进器，集成世界文明之优长，兼具跨文明对话之视界，为传达中华文明、推进人文交流奉献力气。”
党的十九大陈述对新年代我国特征社会主义打开的战略组织是从全部建成小康社会到根柢完成现代化，再到全部建成社会主义现代化强国。“强国”一词在党的十九大陈述中呈现19次，包括1个总方针——全部建成社会主义现代化强国，12个强国缔造使命，别离为教育强国、人才强国、制造强国、科技强国、质量强国、航天强国、网络强国、交通强国、海洋强国、生意强国、文明强国、体育强国等。其间，缔造教育强国是中华民族巨大复兴的基础工程，对其他强国缔造使命具有重要支撑作用。缔造研讨生教育强国是教育强国的应有之义。当前,我国已建成了世界上规划最大的高级教育体系，2021年高级教育毛入学率抵达48.1%，即将进入广泛化期间。加速一流大学和一流学科缔造，完成高级教育内在式打开，打开杰出有魂灵的研讨生教育，着力推进我国由研讨生教育大国向研讨生教育强国跨进。
一起，党的十九大陈述提出了科教兴国战略、人才强国战略、立异驱动打开战略、村庄复兴战略、区域调和打开战略、可持续打开战略等13项国家战略。研讨生教育与这些国家战略的有关程度可以从不一样维度去分析，但都亲近有关、密不可以分。完成这些国家战略，对多元多样高层次人才的需要日益急迫。我国研讨生教育有必要紧紧环绕中心、效能全局，可以支撑和引领国家战略，一起推进社会主义现代化强国缔造。在经济缔造中，研讨生教育深度融入立异驱动打开战略、村庄复兴战略、区域调和打开战略、可持续打开战略和翻开战略，发扬科研引领作用，供给智力和高端人才支撑；在社会缔造中，研讨生教育关于推开作业、脱贫攻坚、前进收入和社会保证水平、施行安康我国战略、加强社会打点等方面，都具有重要的人才与智力支撑作用。
二、研讨生教育是立异人才培育的重要根基
立德树人是教育的根柢使命。人才培育水平是衡量高校办学水平的根柢标准，也是衡量一个国家打开水平缓打开潜力的重要标准。只需培育出一流人才的大学，才是世界一流大学；只需培育出一流人才的国家，才干站立在世界舞台中心，变成世界经济中心、科技中心和学术中心。常识经济年代，人类社会打开正面临着史无前例的凌乱疑问，要处置这些疑问，有必要具有一支具有创造性的人才部队。研讨生教育就是培育常识广博、有功率和赋有立异精力的人才。只需创造性地、立异性地把所学常识和技能使用到实习中，才干推进国家经济社会可持续打开。美国研讨生教育注重对学生处置疑问才能、冒险精力和文明知道等归纳才能的培育，增强国家在应对政治应战、疾病防治和天然灾害等方面的处置才能，为前进国民日子水平缓保证国家平安做出了重要奉献。
经过40多年的尽力和打开，我国研讨生教育在立异式人才培育方面获得重要发展。2021年两院新增选院士中，90%以上在我国境内承受过研讨生教育，近80%由我国境内高校和科研院所公布究竟学位（硕士或博士），阐明我国安身国内自立培育高层次人才的战略安设成效显着。2016年人社部、全国博士后管委会印发《博士后立异人才撑持方案》，建议施行“博新方案”，瞄准世界人才竞赛及将来高精尖人才贮藏进行战略规划，是我国培育高层次立异式青年优良人才的重要行动。对当选的753人查询闪现，博士后立异人才共获批专利855项，22人次获重要的国家和世界奖赏。研讨生勇立立异创业潮头。2021年第五届我国“互联网+”大学生立异创业大赛高教主赛道中，金奖及以上奖项获奖团队担任人近90%为在读研讨生或结业5年内研讨生。
在“方法1”常识出产方法中，博士结业生首要流向高校和科研机构，跟着常识出产的社会弥散，博士结业生广泛流向社会各部分。美国和经济协作组织的查询均闪现，社会对更高技能和更高学历雇员的需要日益增加，近5年来全体上接近一半的博士学位获得者初度作业选择进入公司、政府和非盈利机构。据计算，2021年教育部直属高校博士结业生到教育科研机构作业的比例约为50%，全国博士结业生到高校和科研机构作业的比例约为38%，研讨生作业特别是博士生作业日益多元，且与兴隆国家日益趋同。不过，非学术劳作力商场关于博士结业生的接收才能取决于一国经济、科技的打开水平，马来西亚和泰国的事例闪现，只需公司立异程度抵达必定的水准，才需要聘任更多的博士结业生。
三、研讨生教育是国家立异力的重要基石
研讨生教育在世界严峻改造和科技立异中发扬了重要作用，近代以来大有些严峻科学发现和常识立异都是由研讨型大学推进的。习近平总书记多次偏重，“立异驱动本质上是人才驱动”。放眼世界出名一流大学，无不具有一流的研讨生培育实力，无不以培育一流的研讨生为重要标志。可以说，没有健壮的研讨生教育，就没有健壮的国家创渎体系。美国研讨生院委员会2007年发布《研讨生教育：美国竞赛力与立异力的支柱》提出，研讨生教育不只是将来科学与工程领袖的源泉,而且是国家强盛和昌盛不可以短少的基石，是美国竞赛力和立异的支柱；美国作为世界经济领导者的成功源于超卓的研讨生教育；要坚持美国将来的昌盛与平安，加强作为国家竞赛力与立异力支柱的研讨生教育迫在眼前。
常识经济年代，经济的打开不是根据“物品”的出产，而是根据能带来科技前进的“构思”的发生。这些构思一般来自于一些博士项目培育的技能高超的自个，持续培育满足的科学和工程领域的博士研讨生关于新构思的发生至关重要。一起，从依托研讨者自个快乐喜爱和单一学科根究的“小科学”，打开到体系化、大规划、跨领域的“大科学”。“大科学”年代大学所进行的研讨活动体现着国家意志，极大推进了国家立异才能前进。2011年美国研讨生院委员会和美国教育考试效能中心联合发布《行进之路——美国研讨生教育的将来》提出，美国的全球竞赛力和立异才能从根柢上来讲仰赖于一个健壮的研讨生教育体系；这些人具有高档的常识和批判性思维，面临动力独立、可担负的安康保健、气候改变等一系列严峻应战时可以方案出有用的处置方案；人才是国家最重要的本钱之一，有必要加大投入，为国家培育更多的研讨生人才以保证美国的立异才能和将来在常识方面的抢先方位。得益于成功的研讨生教育体系，高水平科技和立异才能，美国在全球经济中一向坚持强有力的竞赛力并扮演偏重要人物。可以说，研讨生教育是战略性出资、战略性本钱。许多练习有素的研讨生结业生在大学、国家实验室和公司等机构打开着打破性的立异研讨，直接推进经济持续增加和国家昌盛。
兴隆国家研讨生教育变革以前进博士生科研才能以及对国家立异才能的奉献作为中心方针。日本的“顶尖世界一流大学方案”和“21世纪coe方案”，所关于的就是有博士教育的大学研讨生院，在要害学科要点缔造“世界性的研请教育基地”。德国2006年“高手大学方案”和2012年“杰出方案”分为三个层次，包括研讨生院方案、研讨团队方案、高手大学方案。2021年第三轮方案称号由“杰出方案”改为“杰出战略”，采纳“杰出集群”和“杰出大学”两条赞助道路，“杰出集群”是面向大学以项目方法赞助的具有世界竞赛力的研讨领域。这些方案或战略都是以研讨生教育和研讨为中心进行缔造。
研讨生教育在根柢上抉择着立异驱动打开战略的施行成效和发展。2021年5月，习近平总书记在两院院士大会上的重要说话指出，“实习重复告诉咱们，要害中心技能是要不来、买不来、讨不来的。只需把要害中心技能掌控在自个手中，才干真实掌控竞赛和打开的主动权，才干从根柢上保证国家平安。”2021年我国高校获得国家科技奖比例立异高。高校作为第一结束人地址单位获得国家天然科学奖总数的69.6%，获得国家技能创造奖总数的83.0%，获得国家科学技能前进奖总数的60.3%。这充分体现了高校在基础研讨和严峻初始立异中的重要方位，为国家科技前进、中心技能攻关、经济社会打开做出的重要奉献。我国研讨生集体已变成国家创渎体系中最为活泼的生力军。据计算，2010年以来国家天然科学基金的各类赞助项意图研讨人员总数中，硕士研讨生占比约为27.3%，博士研讨生占比约为20.3%，在校研讨生对我国世界高水平论文的奉献率约为34%。嫦娥飞天、航母下水、蛟龙入海等国家严峻科技领域，活泼着一群发奋有为的青年人；嫦娥团队、神舟团队均匀年纪是33岁，斗极团队均匀年纪是35岁，根柢是我国自立培育的优良研讨生。
四、研讨生教育是世界竞赛力的重要支柱
研讨生教育对培育在全球经济中拓荒立异并担任领武士物的人才特别重要，一个健壮的研讨生教育体系对增强世界竞赛力至关重要。出资高级教育特别是研讨生教育，就是出资世界竞赛力。
研讨生教育被称为美国高级教育界皇冠上的明珠，招引来自世界各地才调横溢的学生，为前进美国国家归纳实力和世界影响力作出了奉献。据计算，1997年至2009年间，一半以上的诺贝尔化学、物理、医学和经济学家得主都是在美国获得研讨生学位。在美国读研讨生的世界学生占研讨生总数的24%，大大高于经济协作组织国家19%的均匀数。美国研讨生教育偏重培育学生的创造力、疑问处置才能，及跨文明、跨区域、跨学科的研讨才能，使学生可以满足全球化进程 司打开的需要。美国认为，即便美国研讨生教育培育的外国学生回到他们祖国，这些高本质的专业人士仍可以树立协作桥梁来担任美国的“大使”，前进美国的世界影响力。以富布赖特项目为例，其间20位早年遭到过赞助的专家后来变成地址国家的领袖。欧洲早年无视研讨生教育的国家已初步大规划的进行本钱装备来前进其研讨生教育的招引力、竞赛力。“博洛尼亚进程”建议以来，欧盟想方设法增强欧洲研讨生教育的竞赛力，招引各国优良学生攻读其博士学位。其时世界各国都将博士生教育变革议题置于招引全球优良科研人才、前进国家立异才能的战略高度进行方案。打开我国家也活泼对标全球参照系，对博士生教育进行方针干与，完成科研人才培育的加速追逐。
美国研讨生教育在全球规模内被称为“黄金标准”，在招引全球优良人才、环绕前沿领域培育人才、产出高水准立异性作用等方面，一向处于抢先方位。但也存在一些杰出疑问。如本乡本科生读研自愿不强，在曩昔的十多年中，请求研讨生院的学生人数每年以2%的速度增加，大大都本科结业生不愿意进一步进修；博士生停学率高，据估量，博士生的退学率在40%和50%之间；以加州大学伯克利分校博士生为例，停学率从生物专业的29%到言语和文学专业的63%；获得学位年限过长，人文、数学、物理、社会科学和生命科学的研讨生中大约只需缺乏25%的人可以在5年内获得学位。咱们在研讨、学习、参阅美国研讨生教育有利经历的一起，有必要对其存在的缺乏和疑问进行客观、深化、全部地分析、研讨，不能简略地参照和仿照。我国研讨生教育在经过40多年的打开，日益探究和堆集了一些显着特征和优势。我国大学生读研自愿激烈，近几年报考研讨生人数大幅递加。我国研讨生赞助方针较为完善，停学率低。2013年3月，财务部等三部分印发《关于完善研讨生教育投入机制的定见》，完善了研讨生教育投入机制各项方针办法，从准则上保证研讨生不因家庭经济困难而失学。我国研讨生结业年限合理，大都研讨生能按培育方案规则年限如期结业，前进了研讨生教育体系功率，为经济社会打开供给了大批急需的高层次专门人才。而且，我国的科研条件日益为研讨生教育打开供给了史无前例的有力支撑。《2021年高级学校科技计算材料汇编》闪现，我国各类高校教育与科研人员约103万人，研发人员39万人，科技经费投入1537亿元，研发经费拨入940亿元，世界科技交流协作研讨差遣人员4.6万人次，世界级项目查验4628项。数据反映了规划，也反映了支撑力度和打开潜力。
五、研讨生教育是教育现代化的重要先导
教育现代化是教育高水平的打开状况，是教育打开理念、打开方法、体系准则等全方位的改动。《我国教育现代化2035》对高级教育现代化作了质的外在规则性，首要打开方针是高级教育竞赛力显着前进。研讨生教育现代化的内在规则性，要害是要看打开理念、质量观念、体系机制等是不是契合现代化的需求。研讨生教育具有高端人才和智力密布的优势，对各级各类教育具有引领演示作用，在教育现代化中理应走在前列，变成教育现代化甚至国家现代化的先导。
近些年，硕士、博士到大学任教变成抢手论题，北上广深等大城市的一些出名中大学招聘了不少来自顶尖高校的硕士博士，这对前进我国基础教育水平，推进教育现代化至关重要。不过这一表象仅呈现于少量区域、单个优质学校，大大都学校特别是广大村庄学校，其教师本钱、教师质量仍是亟待处置的难题。当前我国基础教育领域的优良人才还远远不可、缺口很大，大学教师学历以专科为主，大学教师学历以本科为主。《2021年全国教育作业打开情况》闪现，全国大学专科及以上学历教师比例为95.3%，大学本科及以上学历教师比例为84.6%，一般大学本科以及上学历教师比例为98.2%。世界上芬兰、德国等国中大学教师具有硕士以上学历的比例几乎为百分百。2011年美国公立中大学中具有硕士及以上学历的教师比例为56.4%。日本2016年公立大学中硕士以上学历教师占比4.6%。比较而言，我国基础教育的师资层次还需大力前进。
研讨生教育要为树立具有领先理念、领先方法、高质量的高级教育体系做出奉献。教育现代化是全部的教育现代化，是教育体系的现代化。在教育体系中，我国基础教育体系相对老到，准则相对齐备，质量相对较高。我国研讨生教育起步晚，规齐截直相对较小，这些年打开灵敏，作用卓著。我国研讨生教育准则在学习兴隆国家有利经历基础上，非常好地联系我国国情和年代特征，不断探究和走出具有显着我国特征、行之有用的一起路途。这是我国高级教育对世界高级教育的奉献，是我国教育现代化的重要方面，也是支撑教育现代化的重要保证。我国研讨生教育在研讨生赞助方针、标准化培育、多样化打点、战略方案与方针保证等准则层面，一起优势日益显着，特征亮点日益显着，在推进研讨生教育从大国走向强国的前史进程中，既是对我国教育现代化体系的完善与前进，也是为世界高级教育特别是研讨生教育，奉献我国经历和我国才智。
六、研讨生教育是高校师资部队的重要源泉
研讨生教育担负着为将来培育师资的重要使命。1951年10月，中心公民政府政务院发布《关于变革学制的抉择》规则，“大学和专门学院得设研讨部，……，与我国科学院及其他研讨机构协作，培育高级学校的师资和科学研讨人员”。1978年11月，教育部发文《全国要点学校暂行作业规则（试行草案）》（新的“高教六十条”）规则，“研讨生的培育方针是科学研讨人才和高级学校师资。”
师资部队是高级教育质量的抉择性要素。美国专家德里克·博克认为，博士项目仍是当前高级院校教师部队的首要来历，博士项意图质量对高级院校教育质量的影响不容小觑，学校无法培育学生充分实施教师的责任，这无疑也致使美国本科生教育的变革进程非常缓慢。其时我国高校专任教师的博士学历比例偏低，教育部直属高校专任教师中具有博士学位的比例近70%，部委高校约为60%，而当地高校约为17%。2016年我国研发机构研发人员部队中具有博士学位的比例为18%，具有硕士学位的比例为36%。两组数据都反映出我国对博士学位人才的无量需要。《学位与研讨生教育打开“十三五”方案》提出，坚持研讨生培育规划适度增加，千人注册研讨生数抵达2人，在学研讨生总规划抵达290万人。2021年我国研讨生招生90多万，其间硕士生招生抵达80多万人，博士生招生跨越10万人。有力地保证了研讨生教育“十三五”方案方针顺畅完成。2021年我国硕士研讨生报考人数达341万人，近5年来我国考研人数逐年添加，必定程度上为将来高校师资学历和质量前进供给了人才保证。
教育部《关于全部实施研讨生导师立德树人责任的定见》指出，研讨生导师是我国研讨生培育的要害力气，担负着培育国家高层次立异人才的使命与重担，要尽力造就一支有抱负崇奉、道德情味、厚实学问、仁爱之心的研讨生导师部队。研讨生教育是社会主义强国缔造各领域专门人才的重要来历，是缔造立异式国家的中心要素。研讨生导师有必要把立德树人作为首要责任，以德立身、以德立学、以德施教，做研讨生生长成才的辅导者和引路人，为完成“两个一百年”斗争方针、完成中华民族巨大复兴的我国梦，着力培育德才兼备的高层次专门人才。
七、研讨生教育是一流大学缔造的重要标志
研讨生教育是世界一流大学鼓起的重要引擎。世界一流大学鼓起史就是其研讨生教育鼓起史，正是一流的研讨生教育引领世界一流大学的打开，进而股动世界科技中心的转移。1810年德国柏林大学创始了现代研讨生教育的先河，把人才培育与科学研讨紧密联系，然后跻身世界一流大学部队，德国也很快替代法国变成世界科技中心。美国大学前史上远远落后于欧洲，19世纪中后期美国曾有不计其数人留学欧洲。1876年美国前史上第一所以研讨生教育为主的大学——霍普金斯大学树立时，吉尔曼校长声称，研讨生教育和高一级教育是大学最重要的使命。这一观念是对现代大学本质和打开规则的深化洞见。霍普金斯大学很快变成美国最闻名的一流大学，构成了“霍普金斯效应”。哈佛大学、芝加哥大学、密歇根大学、康奈尔大学、普林斯顿大学、耶鲁大学等纷繁效法，大力打开研讨生教育，先后跻身于世界一流大学。1900年美国大学联合会（aau）树立时，承受会员的根柢标准就是研讨生教育和研讨。“二战”以来，研讨生教育特别是博士生教育变成美国高级教育的重心。美国严峻的科学方案和工程都离不开研讨型大学的参加，研讨型大学变成推进美国常识立异和科技前进的骨干力气。到20世纪中叶，美国跨越欧洲变成世界科技中心、学术中心和经济中心。
高水平研讨生教育是世界一流大学和一流学科的杰出特征。世界一流大学亦被称为世界一流研讨型大学，其首要使命是在打开高水平本科生教育的一起，着力进行较大规划的一流水平研讨生教育特别是博士研讨生教育。这从大学的组织机构、在校本科生与研讨生比例两个旁边面也可得到反映。如哈佛大学有13个学院，除哈梵学院和拉德克利夫学院是本科生院外，其他11个学院均为专业研讨生院，2016—2021学年哈佛大学的本研比为1∶2.1。同期，麻省理工学院的本研比为1∶1.5，斯坦福大学的本研比为1∶1.3，绝大大都美国世界一流大学的研讨生所占比例要高于本科生。2021—2021学年，北京大学的本研比为1∶1.8，清华大学的本研比为1∶2.1，我国顶尖高校在校本科生与研讨生比例规划上与美国顶尖高校具有类似性。
欧洲研讨型大学联盟2016年发布《营建博士教育的质量文明陈述》偏重，“博士生培育是研讨型大学使命的中心。”日本专家黄福涛比照分析10所世界一流大学后提出，世界一流大学更多偏重的是研讨生特别是博士期间的教育，愈加偏重教师从事世界一流的研讨活动。研讨型大学是以研讨和研讨生教育股动本科教育，而决不是像文理学院那样经过通识教育来前进本科教育质量。前史和实际都闪现，世界一流大学是以研讨生教育为条件的，大力打开研讨生教育和前进质量是创建世界一流大学的不二法门。只需博士生教育跻身世界前列，这所大学才干够称为世界一流大学。
8、研讨生教育是昌盛哲学社会科学学科的重要基础
哲学社会科学是我们知道世界、改造世界的重要东西，是推进前史打开和社会前进的重要力气。习近平总书记曾指出，“一个国家的打开水平，既取决于天然科学打开水平，也取决于哲学社会科学打开水平。一个没有兴隆的天然科学的国家不可以能走在世界前列，一个没有昌盛的哲学社会科学的国家也不可以能走在世界前列。”要“加速构建我国特征哲学社会科学。”
施行以育人育才为中心的哲学社会科学学科全体打开战略，构筑学生、学术、学科一体的归纳打开体系，火急需要研讨生教育发扬重要作用。哲学社会科学学科人才培育，有必要安身国内自立培育，这是由我国特征哲学社会科学学科的特别性抉择的。哲学社会科学第一特性就是继承性和民族性，人才培育要用好三种本钱，马克思主义的本钱是主体内容，中华优良传统文明的本钱是非常名贵、不可以多得的本钱，国外哲学社会科学的本钱是有利补养。学习和掌控好这三种本钱，推进知信行合一，做到真学真懂、真信真用。变成一名优良的我国哲学社会科学人才的先决条件，是要有高度的文明自傲和文明自觉，熟知中华优良传统文明，酷爱党、国家和公民，文明见识深沉且能博采古今中外众长，坚持以我国人的世界观、办法论处置我国疑问，提出处置人类疑问的我国方案。高校是学习研讨宣传马克思主义的重要阵地，广大在校文科研讨生是我国哲学社会科学打开健壮的后备力气，他们的价值观念、常识水平、才能本质直接影响到将来哲学社会科学的打开与昌盛。
我国特征哲学社会科学的自创性、年代性和体系性、专业性，需求构建具有本身特质的学科体系、学术体系、言语体系，并不断推进与时俱进和持续立异。这个进程中，学科体系处于基础方位,研讨生教育大有可为。20世纪后半叶，对学科的注重直接促进研讨型大学的鼓起，而研讨型大学的鼓起则进一步股动了整个高级教育体系的昌盛。学科缔造是我国在打开学科进程中探究的具有我国特征、行之有用的重要途径，人才培育、师资部队、科学研讨“三位一体”的学科缔造方法，既是研讨生教育的重要依托，也是学科打开的重要依托。《学位公布和人才培育学类别录（2011年）》将研讨生教育培育区别为13个学科类别，哲学社会科学学科类别占69%。高校是哲学社会科学的学术部队主力军、学科类别主阵地和学术作用主产区。2016年我国高校哲学社会科学部队达63万人，占我国哲学社会科学“五路大军”的80%以上。
习近平总书记指出，“要树立科学声威、揭露通明的哲学社会科学作用评价体系”“健全立德树人实施机制，改变不科学的教育评价导向”。哲学社会科学学科评价有必要遵从实施习近平总书记重要说话精力，杰出显着的政治导向，实施立德树人根柢使命，坚决破除“五唯”顽瘴痼疾。加速构建科学声威的我国特征世界影响的哲学社会科学学科评价体系，守正立异，在评价理念、评价导向、评价方针上充分体现学科缔造规则、学科打开特征和质量奉献。评价作业要坚持以?母鲂堋蔽艉降悖岢址掷嗥兰郏⒅囟慷ㄐ粤怠４邮迪袄纯矗夜刑稚逃煊虻难Э破兰巯忠讯鸭嗣蟮氖迪熬屠砺圩饔茫夜卣髡苎缁峥蒲аЭ破兰鄣於私艹龌　?br> 新我国树立70年来，我国研讨生教育战略方位逐步树立并不断前进，高层次专门人才培育才能和水平日益增强并不断前进，研讨生教育准则不断健全与老到并更具竞赛力。我国特征社会主义进入新年代，我国研讨生教育也进入了新的年代。站在新的前史起点上，伴随中华民族巨大复兴的坚决脚步，我国研讨生教育也必将以愈加高昂的姿势耸峙在我国大地上、闪烁在世界舞台上。
作者
黄宝印，教育部学位与研讨生教育打开中心主任，北京　100083
黄水兵，教育部学位与研讨生教育打开中心研发处副研讨员，北京　100083
原文刊载于《我国高教研讨》2021年第4期第37-43页
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