??我的老师曾教导我：“年轻人不要故弄感伤，要多做一些实干的事情。”这句话形容我整个求学路程再好不过。我母校虽有一级博士点，学科评估B档，但非985、211之流，所以个人在报名外校夏令营与预推免的过程中内心难免忐忑不安。凭着“试试就试试”的一股劲，我用心准备了材料并投递了不少院校。结局并没有我想象的悲观，很多学校给了复试机会及录取。

虽然在过程中遇到了许多困难，但我认为与其终日惶惶不安，担心前路受挫，不如勇敢迈出第一步。

首先是对英语的复习，英语口语是绝不能掉以轻心的一个环节。如果考生缺乏英语交流能力，专业课答得再好也无力回天。英语口语不合格就等于考研英语没过线，所以务必花时间在这门功课上。我英语口语的复习思路为两条，一条是专业英语。另一条是日常英语，我买了一本考研复试的口语教材选择性背诵各类话题。

其次是要具有较好的沟通能力，良好的沟通能力一定程度上决定未来学习的“人生走向”，本人按照沟通的对象将沟通分为四种：与本校推免同学的沟通、与本校老师的沟通、与目标院校老师的沟通、与外校推免同学的沟通。

1.与本校推免同学的沟通

成绩靠前同学之间的竞争关系很明显，冲突和矛盾可能难以避免。就我经历而言，在夏令营信息填报中，有几项重要数据需要学院出示，而院内同学的要求无法达成一致。最终我们几位利害关系人连夜协商得出解决方案，不得不说互利共赢才是王道。与本校具有竞争关系的同学沟通，须秉持“同舟共济”的理念，尽量从双方共同利益展开交流，尊重他人。

2.与本校老师的沟通

与辅导员老师沟通和为你写推荐信的老师沟通同样重要。一方面，今年辅导员老师对推免同学的帮助更是功不可没，不仅如同往年各项带章的证明需要辅导员老师开具，疫情期间很多在校文件无法取得也得麻烦老师邮寄。另一方面，推免同学需要和为你写推荐信的老师清晰地阐述你的推荐信中所需的内容，以便老师撰写。

3.与目标院校老师的沟通

这里我也进一步细分：程序性沟通与实体性沟通。程序性沟通是指在夏令营、预推免与推免过程中和目标院校招生办老师的联系。推免生应当及时、合理、礼貌地询问材料到达状况及录取情况。切勿不敢咨询，切勿咄咄逼人。实体性沟通分为个人陈述与面试陈述。这样节约了双方的时间，表达了一种尊重和礼貌，更是实事求是的体现。在开场和结尾应当向老师问好和致谢，即使成绩不理想，也不能丢掉考生的基本礼仪。

4.与外校推免同学的沟通

预推免院校往往会在复试后出具一份成绩排名，决定最终的录取资格。因为各位推免生手中可能不止一个offer，所以必然发生考生的取舍与学校的补录。排名靠后的同学，应当及时联系排名靠前的同学，并询问其意愿与去向。推免生需要多方沟通、了解招录动态，避免尴尬局面的发生。

总的来说，引用我的老师那句教导：少感伤、多实干。虽然做事应当如此，但少不了适当的反思。回顾整个推免上海财经大学的历程，我总结三点：

其一，要敢于尝试。不能因为一些消极因素而自卑退缩，否则会丢失很多宝贵的机会。

其二，对他人要尊敬、礼貌与理解。无论与本校同学、老师的交流，还是与外校老师的沟通，都应当以礼仪为先。

其三，推免成功不是终点，而是新的起点。法考、毕业论文、升博考核，都在求学道路上关关设卡。路在脚下，不可大意，不可迷茫。